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【课堂聚焦95】绘本进课堂 别样A B C

2018-12-21 08:42:44 程欢 点击数:

  "On on, on my hand.On on on my hand..."1705班教室的孩子在一首动感音乐的伴奏中,和艳云老师一起做着“手树”,虽已入冬,可孩子们轻松愉快的表情,恍如冬日暖阳。


  余艳云老师今天要带领孩子们学习"What's going on?"这个绘本。故事伊始,余老师向孩子们展示了一个布满繁星的夜空,随后出现了一颗大树,大树上有个鸟巢,余老师问孩子们:"What will live in the nest?"孩子们回答:"Bird".但是我们现在在鸟巢里没有看见小鸟,余老师接着问:”Where is the bird?”他让孩子们自己去发现,孩子们很快发现The bird is on the ground.小鸟正躺在地上睡着了。余老师启发学生的思维,请孩子们想办法送小鸟回家。随后告诉孩子们也有一群热心的小伙伴在帮助小鸟回家,让孩子们边听边找出正确的答案。


  在学习绘本中的新单词时,余老师采用了拼读、TPR以及自编Chant的方法进行教授。在语音教学中,余老师先让孩子们观看视频,找到o的发音,让学生们自己尝试拼读,并运用绘本中的句子进行操练,学生不仅能够将单词掌握的十分牢固,还在学习的过程中梳理了故事内容。在TPR方法教授中,余老师和孩子们一起模仿起狐狸和孔雀,寓教于乐,妙趣横生。最后的自编chant环节孩子们随着节奏拍打,不仅活跃了气氛,更将新词汇牢牢巩固了。整堂课惊喜不断,妙趣连连,真正发挥了学生的主体作用。


  余老师在故事结束后,用"What's missing?”的游戏来检测和巩固单词的发音。最后孩子们通过小组合作的形式复述梳理整篇故事内容,进一步增强了学生对故事的把握。

  此外,孩子们还通过这个故事学到了朋友之间应该互相帮助,时常怀揣爱心,善心,提升了本课的主题!


  【课堂洞察:程欢】英语绘本选材丰富,富有情景、情节生动,语言鲜活,贴近学生的日常生活。开展绘本教学有利于提高学生的英语阅读素养,包括构建文本概念,形成因素意识,学习语言知识。余艳云老师不仅通过自然拼读、TPR以及自编Chant的方法来进行语音教学,还在绘本的学习中不断去激发学生的情感参与和思维参与,通过绘本教学教学生做人、做事、思考和沟通。

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